世界脳週間2026 国立精神・神経医療研究センター「見て・触れて・学べる！脳科学ラボ体験」
HP更新者| 日 時 | 2026年7月26日（日） 13：00 ～ 17：30 (受付開始 12:30) |
|---|---|
| 開催形式 | オンサイト（現地開催）のみ |
| 会 場 | 国立精神・神経医療研究センター 内 ユニバーサルホール
東京都小平市小川東町４－１－１
|
| 主 催 | 国立研究開発法人国立精神・神経医療研究センター／NPO脳の世紀推進会議 |
| 代表者 | 中込和幸（国立精神・神経医療研究センター理事長） |
| 対 象 | 高校生（先着７０名・参加無料・参加証明書発行） |
| 申込方法 |  下記URLまたは二次元コードからアクセスし、「学校名・学年・参加者氏名・連絡先メールアドレス・学校担当者名・連絡先」を記入
https://forms.gle/U25T6KB8BknZcGmf6 |
| お問合せ | 国立精神・神経医療研究センター 神経研究所 モデル動物開発研究部
noushuukan2026[at]gmail.com Tel：042-346-1724 Fax：042-346-1754 |
お申込みついては、下記「国立精神・神経医療研究センター」HPをご確認ください。
プログラム
| 12:30 | 受付開始 |
| 13:00～13:10 | 開会挨拶
岩坪 威（神経研究所 所長） |
| 13:10～14:10 | 講演
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| 14:20～16：45 | ラボ体験ツアー
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| 17:00～17：10 | 閉会挨拶
関 和彦（モデル動物開発研究部 部長） |
参加者数
57名（高校生56名、中学生1名）引率者2名、当日欠席8名
イベントの概要
前半は、最先端の基礎研究および臨床研究に取り組む２名の研究者による講演を実施し、参加者が脳研究の幅広い分野に触れられるよう企画した。各講演は２０分、質疑応答は１０分とし、参加者と講演者が積極的に交流できる機会を設けた。
後半のラボ体験ツアーでは、研究所内８研究部の協力のもと、参加者を約１０名ずつの班に分け、各班が４つの研究室を３０分ずつ見学・体験した。限られた時間の中で、多様な脳科学研究に触れられる構成とした。
参加者の反応
前半の講演の質疑応答では、参加者から活発な質問が寄せられた。後半のラボ体験ツアーでも、多くの参加者が積極的に質問し、一部の班では予定時間を超えて議論が続く場面も見られた。
イベント後に実施したアンケートでは、ラボ体験ツアーについて、全ての参加者から高評価を得られた（「とても良かった」７５％「良かった」２５％）の回答が得られた。また、自由記載欄にも多くの感想が寄せられ、脳科学研究への関心の高まりがうかがえる結果となった。
開催者の総括
本イベントを通じて、脳研究における基礎研究と臨床研究の双方の重要性を参加者に紹介することができた。講演は専門的であったものの、質疑応答では研究内容に関する質問が数多く寄せられ、参加者の高い関心と意欲がうかがえた。
参加募集では、学校教員からの紹介に加え、SNSやウェブサイトを通じて自ら情報を収集し、申し込む高校生が増加しており、前年に比べてその割合が高まった印象がある。イベント終了後のアンケートでは、「脳科学への関心が高まった」「研究者の具体的なイメージが分かった」といった感想が寄せられた。以上のことから、本事業は次世代を担う人材育成と脳科学の社会発信という目的に沿った成果を挙げることができたと考えられる。
アンケート集計
参加登録者情報
参加登録期間：6 月 5 日 ( 金 ) 一 7 月 8 日 ( 水 )
参加登録者：高校生66名、中学生1名、教師１名
Pie chart. Data table with 4 rows and 2 columns follows.
| 高校1年生 | 33 |
|---|---|
| 高校2年生 | 24 |
| 高校3年生 | 8 |
| 中学3年生 | 1 |
参加登録者は 、 高校1年生が半数 (50%)であり、次に高校2年生 (36%)が多かった (教師・未記載を除く ) 。
Pie chart. Data table with 5 rows and 2 columns follows.
| ウェブサイト | 18 |
|---|---|
| ポスター・パンフレット | 8 |
| 学校の教師 | 33 |
| 友人 | 4 |
| 他 | 4 |
イベ ントを知ったきっかけは 、学校教師からが約半数（49%）であり、次にウェブサイト経由（27％）、ポスター等（12％）であった。
登録者の所属高校一覧
| 高校名 | 参加申込数 |
|---|---|
| 広尾学園小石川高等学校 | 9 |
| 豊島岡女子学園高等学校 | 7 |
| 三田国際科学学園 | 6 |
| 広尾学園高等学校 | 4 |
| 女子学院高等学校 | 4 |
| 群馬県立桐生高等学校 | 3 |
| 光塩女子学院 | 3 |
| 桜蔭学園 | 2 |
| 早稲田実業学校高等部 | 2 |
| 東京学芸大学附属高等学校 | 2 |
| 國學院大學久我山高等学校 | 2 |
| 千葉県立船橋高等学校 | 2 |
| Bard High School Early College | 1 |
| N高等学校 | 1 |
| Stanford Online High School | 1 |
| American School in Japan | 1 |
| 横浜女学院高等学校 | 1 |
| 吉祥女子高校 | 1 |
| 国際基督教大学高等学校 | 1 |
| 国立音楽大学附属高校 | 1 |
| 三鷹中等教育学校 | 1 |
| 自由ヶ丘学園高等学校 | 1 |
| 渋谷教育学園渋谷高等学校 | 1 |
| 星の杜高等学校 | 1 |
| 静岡雙葉中学校 | 1 |
| 東京都立国立高等学校 | 1 |
| 東京都立三鷹中等教育学校 | 1 |
| 栃木県立宇都宮女子高等学校 | 1 |
| 武蔵野大学高等学校 | 1 |
| 雙葉高等学校 | 1 |
| 鷗友学園女子高等学校 | 1 |
| 日本航空高等学校 | 1 |
| 三輪田学園高等学校 | 1 |
イベント終了後のアンケー ト結果
Pie chart. Data table with 3 rows and 2 columns follows.
| ちょうど良かった | 65% |
|---|---|
| 少し難しかった | 32% |
| とても難しかった | 3% |
コメント抜粋
- 学校の授業などでは聞けないような詳しい話を沢山聞けてわくわくしました。脳への興味が広がりました。
- 少し難かしかったけど、興味を持って聞くこができました。自分が今まで聞いた事のない脳細胞について研究していて、こんなものがあるのかと勉強になったと同時に、興味を持ち、もっと知りたいと思えました。素敵なお話をありがとうございました！
- 短い時間ではあったが、研究や医療の未来への期待がふくらむような楽しい講演だった。
Pie chart. Data table with 2 rows and 2 columns follows.
| 良かった | 75% |
|---|---|
| とても良かった | 25% |
コメント抜粋
- 脳科学についてふんわりと興味があったの、今回の講演やラボ見学を通して自分の興味を固めることができました。
- 研究所の生活とか、研究者が何をしていのるか、具体的なイメージがなかったけど、今回のツアーで分かって貴重な体験となりました。
- お話だけでなく実際に研究室の観察を出来たことが印象に残った。
- 透明な脳を見たのが楽しかったです。巨大な顕微鏡を初めて見て、実験って感じがして面白かったです。
- 同じ建物内に様々な研究をしている先生がいて、別の研究なのにそれが相互に関わりあっていることを知れて面白かったです。